มหาวิทยาลัยในลาตินอเมริกาได้ลดอันดับลงหลายฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรงแห่งในการจัดอันดับที่ได้รับการเผยแพร่ในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมา ในการ จัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกโดย Times Higher Education ล่าสุด บราซิลมีมหาวิทยาลัยเพียง 21 แห่งที่อยู่ในรายชื่อเทียบกับ 27 แห่งเมื่อปีที่แล้ว มหาวิทยาลัยสองแห่งจากทั้งหมด 5 แห่งของโคลอมเบียล้มลง และเช่นเดียวกันกับกรณีของชิลีและเม็กซิโก
ตามที่Phil BatyบรรณาธิการของTimes Higher EducationหรือTHE
แม้ว่าเราจะเห็นการปรับปรุงบางอย่างในละตินอเมริกา แต่ภาพรวมที่มาจากสถาบันอุดมศึกษาของภูมิภาคนี้กลับลดลง
แม้ว่าเราอาจวิพากษ์วิจารณ์การจัดอันดับการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่สิ่งสำคัญคือต้องถามว่าทำไมละตินอเมริกาจึงดูถอยหลังเมื่อเทียบกับภูมิภาคอื่นๆ
ปริมาณเทียบกับคุณภาพ
ประเทศเกิดใหม่ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งประเทศที่มีรายได้ปานกลาง เช่น ประเทศในละตินอเมริกา อยู่ในสถานการณ์ที่แปลกประหลาด ด้านหนึ่ง พวกเขากำลังจัดการกับระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่จัดตั้งขึ้นใหม่ซึ่งต้องรับมือกับความต้องการที่เพิ่มขึ้นในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา และในทางกลับกัน พวกเขาต้องแข่งขันในเวทีโลกและจัดการกับความท้าทายมากมายของ แข่งขันกับระบบที่พัฒนาแล้ว
ในทศวรรษที่ผ่านมา การศึกษาระดับอุดมศึกษาในละตินอเมริกาได้เห็นถึงความเจริญของมหาวิทยาลัยและวิทยาเขตต่างๆ เป็นผลให้อัตราการลงทะเบียนรวมในระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมาก ในปี 2542 คิดเป็น 22.36% ในปี 2548 30.73% และในปี 2558 เพิ่มขึ้นถึง 46.51%
จำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในระดับการศึกษาที่กำหนดโดยไม่คำนึงถึงอายุจะแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ของประชากรวัยเรียนอย่างเป็นทางการที่สอดคล้องกับระดับการศึกษาเดียวกัน
ตามข้อมูลของ UNESCO ระหว่างปี 2542 ถึง พ.ศ. 2558 การเพิ่มขึ้นนี้แสดงถึงนักศึกษาประมาณ 15 ล้านคนในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในละตินอเมริกา การเพิ่มขึ้นนี้ส่วนใหญ่เกิดขึ้นในสถาบันเอกชน และปัจจุบันมีนักศึกษาในลาตินอเมริกาไม่ถึงครึ่งอยู่ในสถาบันของรัฐ
ในหลายประเทศในภูมิภาคนี้มีสัดส่วนการลงทะเบียนเรียนในสถาบันเอกชน
เกินกว่า 40% เช่น ในเอกวาดอร์ (40%) โคลอมเบีย (49%) คอสตาริกา (51%) เปรู (54%) ปารากวัย (69%) , บราซิล (74%) และชิลี (84%)
ภาคเอกชนมีบทบาทสำคัญในการขยายตัวครั้งใหญ่นี้ แต่คุณภาพยังล้าหลังในหลายกรณี ในภูมิภาคนี้ การรวมปริมาณและคุณภาพเข้าด้วยกันถือเป็นความท้าทายที่ยากที่สุด
เอกชนกับสาธารณะ
นี่เป็นปัจจัยใหญ่ในการแบ่งแยกอย่างลึกซึ้งระหว่างการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐและเอกชนในภูมิภาค ในกรณีส่วนใหญ่ มหาวิทยาลัยของรัฐจะเป็นผู้นำในการจัดอันดับประเทศในละตินอเมริกา
ในช่วงไม่กี่สิบปีที่ผ่านมา ในขณะที่มหาวิทยาลัยของรัฐแบบดั้งเดิมเป็นแหล่งรวมการวิจัยคุณภาพสูงและโดยทั่วไปแล้ว ดื้อต่อการเปลี่ยนแปลงและความทันสมัย แต่สถาบันเอกชนแห่งใหม่ที่มีต้นทุนต่ำและทันสมัยได้ถูกนำมาใช้เป็นสื่อกลางในการขยายมวลชน นั่นคือเหตุผลที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาออนไลน์เติบโตอย่างรวดเร็วในละตินอเมริกา และเหตุใดภูมิภาคนี้จึงมีระบบออนไลน์ที่พัฒนามากที่สุดแห่งหนึ่งในโลก
ในด้านหนึ่ง การคงไว้ซึ่งสถานะชนชั้นสูงของมหาวิทยาลัยของรัฐได้ก่อให้เกิดความต้องการภาคเอกชนที่มีขนาดใหญ่และทันสมัย และในทางกลับกัน ภาคเอกชนได้เป็นผู้นำในการรับความต้องการสูงในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภูมิภาค .
เนื่องจากการขยายกิจการผ่านสถาบันที่แสวงหาผลกำไรและไม่แสวงหาผลกำไร หลายครอบครัวจึงตกเป็นหนี้เงินกู้เพื่อการศึกษาของบุตรธิดา และผลตอบแทนจากการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความชัดเจนน้อยลง
มหาวิทยาลัยของรัฐในละตินอเมริกาพึ่งพาเงินทุนของรัฐบาลเป็นอย่างมาก ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ข้อจำกัดด้านงบประมาณและระบบราชการที่เข้มงวดได้ขัดขวางไม่ให้มีการเคลื่อนย้ายหลักไปสู่การวิจัยและการสอนที่ทันสมัย นอกจากนี้ ช่องว่างระหว่างการวิจัยที่พัฒนาขึ้นในมหาวิทยาลัยที่ดีและเศรษฐกิจได้กว้างขึ้น ทำให้เป็นการยากที่จะหาการทำงานร่วมกันที่สมบูรณ์แบบระหว่างมหาวิทยาลัยและภาคส่วนสำคัญๆ ในเศรษฐกิจละตินอเมริกาฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
