ปฏิญญาอินชอน 2015 ของ UNESCO และกรอบบาคาร่าออนไลน์การศึกษา 2030 สำหรับการดำเนินการของ UNESCO ระบุเป้าหมายหลักสำหรับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนหรือ SDGs ในภาคการศึกษา นี่เป็นครั้งแรกที่สถาบันอุดมศึกษารวมอยู่ในคำประกาศแบบนี้ และตั้งแต่นั้นมา ก็มีความพยายามที่จะพิจารณาอย่างมีกลยุทธ์ว่าเราจะระดมมหาวิทยาลัยทั่วโลกได้อย่างไร
ในลาตินอเมริกาและแคริบเบียน การระดมพลนี้เกี่ยวข้องกับความพยายามร่วมกัน
และเครือข่ายระดับโลก/ระดับท้องถิ่นของมหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษา และควรเปิดรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ครอบคลุมและเท่าเทียมกัน การวิจัยที่รับผิดชอบต่อสังคม และส่งเสริมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน
อย่างไรก็ตาม บริบทระดับภูมิภาคนำเสนอความท้าทายที่ซับซ้อนสำหรับผู้ที่ต้องการบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ เนื่องจากช่องว่างทางเศรษฐกิจและสังคมขนาดใหญ่ในประเทศเหล่านี้ และความเหลื่อมล้ำที่เพิ่มขึ้นในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา
บทบาทใหม่ระดับโลก/ระดับท้องถิ่นของมหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษาได้กลายเป็นประเด็นเฉพาะสำหรับ SDG ขององค์การสหประชาชาติ เนื่องจากความเชื่อมโยงและผลกระทบของสถาบันอุดมศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้และการพัฒนาหลักสูตรในระบบการศึกษาทั่วไป และเนื่องจากการวิจัยที่รับผิดชอบต่อสังคม การผลิตความรู้ใหม่และนวัตกรรมทางสังคมเชื่อมโยงกับความท้าทายในยุคปัจจุบัน
ความท้าทายเหล่านี้รวมถึงการเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงาน ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี การขยายตัวของเมือง การอพยพ ความไม่มั่นคงทางการเมือง ความเสื่อมโทรมของสิ่งแวดล้อม ภัยธรรมชาติและภัยพิบัติ การแข่งขันเพื่อทรัพยากรธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงทางประชากร ความท้าทายที่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระบบเศรษฐกิจและสังคมที่ด้อยพัฒนาและเกิดใหม่
อย่างไรก็ตาม ในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีความหลากหลายแต่ไม่ปะติดปะต่อกัน SDGs อาจไม่สำเร็จหากในอีกห้าปีข้างหน้ามหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษาไม่ทำการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในองค์กร วิสัยทัศน์ และแพลตฟอร์มหลักสูตรของตนเอง ส่งเสริมการวิจัยที่รับผิดชอบต่อสังคมและนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม เสริมสร้างความเป็นอิสระของตนเองและประพฤติตนอย่างมีความรับผิดชอบมากขึ้น เพื่อให้พวกเขาสามารถโน้มน้าวผู้ดำเนินการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียคนอื่นๆ ให้พยายามอย่างรับผิดชอบเช่นเดียวกันและแบ่งปันวาระร่วมกันเพื่อบรรลุสถานการณ์สมมติปี 2030
ตัวอย่างเช่น ในบริบทของภูมิภาคละตินอเมริกาและแคริบเบียน
รายงานการติดตามการศึกษาทั่วโลกประจำปี 2559ตั้งข้อสังเกตว่าหากไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในอีกห้าปีข้างหน้า ไม่น่าเป็นไปได้ที่หลายประเทศจะสามารถบรรลุเป้าหมายทั่วไปได้ภายในปี 2573 ซึ่งอาจใช้เวลาถึงปี 2597 ในการดำเนินการดังกล่าว โดยบางประเทศอาจใช้เวลานานถึง 58 ปี บรรลุพวกเขาและคนอื่น ๆ ไม่ได้อยู่ใกล้พวกเขาจนถึงสิ้นศตวรรษ
โดยระบุว่ารัฐบาลและหน่วยงานด้านการศึกษาบางแห่งไม่เข้าใจว่าเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาเชื่อมโยงกับเป้าหมายและวาระการพัฒนาที่ยั่งยืนอื่นๆบาคาร่าออนไลน์
