ประเทศในกลุ่ม OECD และ G20 มีความแตกต่างกันไฮโลออนไลน์อย่างมากในด้านจำนวนค่าเล่าเรียนที่เรียกเก็บโดยสถาบันอุดมศึกษา ตัวอย่างเช่น ในแปดประเทศของ OECD สถาบันของรัฐไม่เรียกเก็บค่าเล่าเรียน แต่ในสถาบันของรัฐหนึ่งในสามเรียกเก็บค่าธรรมเนียมรายปีเกินกว่า 1,500 ดอลลาร์สหรัฐฯ สำหรับนักศึกษาระดับชาติประเทศที่มีค่าเล่าเรียนสูงมักจะเป็นประเทศที่หน่วยงานเอกชน (เช่น วิสาหกิจ)
มีส่วนสนับสนุนให้ทุนแก่สถาบันอุดมศึกษามากที่สุด
ตามรายงานการศึกษาประจำปี 2555 ของ OECD โดยสรุป นี่คือสารสกัดจากรายงาน
จำนวนที่เพิ่มขึ้นของประเทศ OECD กำลังเรียกเก็บค่าเล่าเรียนสำหรับนักเรียนต่างชาติที่สูงกว่าสำหรับนักเรียนระดับชาติ และอีกหลายแห่งก็แยกค่าเล่าเรียนตามสาขาวิชา ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเพราะความแตกต่างในค่าใช้จ่ายสาธารณะในการศึกษา
ค่าเฉลี่ย 21% ของการใช้จ่ายภาครัฐในการศึกษาระดับอุดมศึกษาใช้เพื่อช่วยเหลือนักเรียน ครัวเรือน และหน่วยงานเอกชนอื่นๆ
ในประเทศออสเตรเลีย ชิลี เนเธอร์แลนด์ นิวซีแลนด์ นอร์เวย์ และสหราชอาณาจักร ทุนสนับสนุนและเงินกู้ได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษ และการสนับสนุนของสาธารณะต่อครัวเรือนคิดเป็นอย่างน้อย 27% ของงบประมาณการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ
หลายประเทศมีเป้าหมายที่คล้ายคลึงกันสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา เช่น การเสริมสร้างเศรษฐกิจความรู้ เพิ่มการเข้าถึงของนักเรียน ส่งเสริมอัตราการสำเร็จในระดับสูง และสร้างความมั่นใจในเสถียรภาพทางการเงินของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ทว่าประเทศในกลุ่ม OECD มีความแตกต่างกันอย่างมากในด้านวิธีการแบ่งปันต้นทุนการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างรัฐบาล นักเรียนและครอบครัวของพวกเขา และหน่วยงานเอกชนอื่นๆ และในการสนับสนุนทางการเงินที่พวกเขามอบให้กับนักเรียน
การสนับสนุนสาธารณะต่อนักเรียน
การตัดสินใจเชิงนโยบายเกี่ยวกับค่าเล่าเรียนส่งผลกระทบต่อทั้งค่าเล่าเรียนระดับอุดมศึกษาสำหรับนักศึกษาและทรัพยากรที่มีให้กับสถาบันอุดมศึกษา
การสนับสนุนจากสาธารณชนต่อนักเรียนและครอบครัวของพวกเขา
ยังช่วยให้รัฐบาลสามารถส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่นักเรียนที่มีรายได้ต่ำ โดยครอบคลุมส่วนหนึ่งของค่าเล่าเรียนและค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้อง
ด้วยวิธีนี้ รัฐบาลสามารถแก้ไขปัญหาการเข้าถึงและความเท่าเทียมกันของโอกาส ผลกระทบของการสนับสนุนดังกล่าวต้องได้รับการตัดสินอย่างน้อยบางส่วนโดยการพิจารณาการมีส่วนร่วมในการศึกษาระดับอุดมศึกษา การรักษาไว้ และความสำเร็จ
การสนับสนุนจากสาธารณะต่อนักเรียนยังให้ทุนแก่สถาบันอุดมศึกษาทางอ้อมด้วย การจัดหาเงินทุนให้กับสถาบันต่างๆ ผ่านทางนักศึกษาอาจช่วยเพิ่มการแข่งขันระหว่างสถาบันได้ เนื่องจากเงินช่วยเหลือค่าครองชีพของนักเรียนสามารถทดแทนรายได้จากการทำงานได้ เงินอุดหนุนจากภาครัฐอาจช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาโดยการทำให้นักเรียนทำงานได้น้อยลง
การสนับสนุนสาธารณะสำหรับนักเรียนมีหลายรูปแบบ เช่น เงินอุดหนุนตามวิธีการ เงินช่วยเหลือครอบครัวสำหรับนักเรียน ค่าภาษีสำหรับนักเรียนหรือผู้ปกครอง หรือการโอนครัวเรือนอื่นๆ
จากเงินอุดหนุนที่กำหนด การสนับสนุนสาธารณะ เช่น การลดหย่อนภาษีหรือเงินช่วยเหลือครอบครัว อาจให้การสนับสนุนน้อยกว่าสำหรับนักเรียนที่มีรายได้ต่ำ มากกว่าเงินอุดหนุนที่ผ่านการทดสอบโดยวิธีกลาง เนื่องจากก่อนหน้านี้ไม่ได้มีเป้าหมายเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่มีรายได้ต่ำโดยเฉพาะ อย่างไรก็ตาม ยังอาจช่วยลดความเหลื่อมล้ำทางการเงินในครัวเรือนที่มีและไม่มีบุตรในการศึกษาไฮโลออนไลน์
