ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรงเพิ่มระดับการศึกษาทั่วโลก

ภายในประเทศ OECD ส่วนใหญ่ เปอร์เซ็นต์ของเด็กอายุ 25-34ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง ปีที่สำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษาอยู่ในระดับปานกลางถึงสูงกว่าเปอร์เซ็นต์ของเด็กอายุ 55-64 ปีที่สำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับปานกลางถึงค่อนข้างมาก ข้อยกเว้นสำหรับแนวโน้มนี้ ได้แก่ เยอรมนี อิสราเอล และสหรัฐอเมริกาในปี 2010 ประเทศในกลุ่ม OECD จำนวน 25 ประเทศมีอัตราการสำเร็จระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ 80% หรือมากกว่าในกลุ่มคนอายุ 25-34 ปี ตามรายงานของ OECD 2012 Education at a Glance ต่อไปนี้เป็นสารสกัดจากรายงาน

ความสำเร็จทางการศึกษาเป็นตัวแทนที่ใช้กันทั่วไปสำหรับสต็อกของทุนมนุษย์

 – นั่นคือทักษะที่มีอยู่ในประชากรและกำลังแรงงาน

ในขณะที่โลกาภิวัตน์และเทคโนโลยียังคงเปลี่ยนแปลงความต้องการของตลาดแรงงานทั่วโลก ความต้องการบุคคลที่มีฐานความรู้ที่กว้างขึ้น ทักษะเฉพาะทางมากขึ้น ความสามารถในการวิเคราะห์ขั้นสูง และทักษะในการสื่อสารที่ซับซ้อนยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

การ เปลี่ยนแปลงในระดับการบรรลุ

ผล ส่งผลให้มีบุคคลจำนวนมากขึ้นที่ใฝ่หาการศึกษาในระดับที่สูงกว่าคนรุ่นก่อน ๆ ซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในระดับการบรรลุผลเมื่อเวลาผ่านไปภายในประเทศต่างๆ

ในเวลาเดียวกัน การเพิ่มขึ้นของอำนาจทางเศรษฐกิจใหม่ๆ และความพยายามอย่างต่อเนื่องของบางประเทศในการสร้างและลงทุนในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้เปลี่ยนภูมิทัศน์ทั่วโลกของการบรรลุผลทางการศึกษาเช่นกัน

ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ ประเทศต่างๆ ที่มีผู้นำที่แข็งแกร่งและมายาวนานในการบรรลุผล ได้เห็นจุดยืนของพวกเขาที่เสื่อมถอยลงเมื่อบุคคลในประเทศอื่นๆ ได้เพิ่มความสำเร็จของพวกเขาอย่างรวดเร็ว

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา วิกฤตเศรษฐกิจโลกได้ส่งผลกระทบต่ออัตราการสำเร็จการศึกษาในสองวิธี

ประการแรก ได้ให้แรงจูงใจเพิ่มเติมแก่ผู้คนในการสร้างทักษะและลดความเสี่ยงที่จะไม่สามารถรักษาความปลอดภัยหรือรักษางานไว้ได้ในสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่ยากลำบาก ประการที่สอง โอกาสในการจ้างงานที่อ่อนแอลงได้ช่วยลดต้นทุนด้านการศึกษาบางส่วน เช่น รายได้ที่เสียไปในขณะเรียน ซึ่งเป็นสิ่งจูงใจที่แตกต่างกันสำหรับบุคคลในการศึกษาเพิ่มเติม

หากอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปัจจุบันในกลุ่มอายุ 25-34 ปี

ยังคงอยู่ สัดส่วนของผู้ใหญ่ในไอร์แลนด์ ญี่ปุ่น และเกาหลี รวมถึงประเทศอื่นๆ ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะเติบโตมากกว่าประเทศในกลุ่ม OECD อื่นๆ ในขณะที่ สัดส่วนในประเทศออสเตรีย บราซิล และเยอรมนี (รวมถึงประเทศอื่นๆ) จะต่ำกว่าประเทศอื่นๆ ในกลุ่ม OECD

อาชีวศึกษาและการฝึกอบรมเป็นปัจจัยสำคัญในการบรรลุผลการศึกษาของผู้คนในหลายประเทศ อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือหลังมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่ระดับอุดมศึกษาเป็นระดับสูงสุดของความสำเร็จของผู้ที่มีอายุระหว่าง 25-64 ปีในออสเตรีย สาธารณรัฐเช็ก เยอรมนี ฮังการี สาธารณรัฐสโลวัก และสโลวีเนียมากกว่า 50%

แม้จะมีความก้าวหน้าที่โดดเด่น แต่บางประเทศยังคงต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD มากในแง่ของความสำเร็จระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวอย่างเช่น ในบราซิล จีน เม็กซิโก โปรตุเกส และตุรกี ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้ที่มีอายุ 25-34 ปี หรือมากกว่านั้น ขาดการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ความพยายามที่จะยกระดับการศึกษาของประชาชนได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการบรรลุผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ปลายบนและล่างสุดของสเปกตรัมการศึกษาฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง