ในปี 2553 มีนักศึกษาระดับอุดมศึกษามากกว่า 4.1 ล้านคนบาคาร่าออนไลน์ลงทะเบียนเรียนนอกประเทศที่ถือสัญชาติของตน ลักเซมเบิร์ก ออสเตรเลีย สหราชอาณาจักร ออสเตรีย สวิตเซอร์แลนด์ และนิวซีแลนด์ ตามลำดับจากมากไปน้อย เปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาต่างชาติสูงที่สุดในบรรดาการลงทะเบียนระดับอุดมศึกษา
ในลักเซมเบิร์ก ความคล่องตัวสูงเกิดจากการบูรณาการที่แข็งแกร่งกับประเทศเพื่อนบ้าน ตามรายงานการศึกษา ประจำปี 2555 ของ OECD ที่ เผยแพร่เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว นี่คือสารสกัดจากรายงาน
ในแง่ที่แน่นอน นักเรียนต่างชาติจำนวนมากที่สุดมาจากประเทศจีน
อินเดีย และเกาหลี นักเรียนเอเชียคิดเป็น 52% ของนักเรียนต่างชาติที่ลงทะเบียนทั่วโลก
จำนวนนักเรียนต่างชาติที่ลงทะเบียนในประเทศ OECD นั้นเกือบสามเท่าของจำนวนพลเมืองจากประเทศ OECD ที่ศึกษาในต่างประเทศในปี 2010 ใน 21 ประเทศในยุโรปที่เป็นสมาชิกของ OECD มีนักเรียนต่างชาติ 2.7 คนต่อพลเมืองยุโรปแต่ละคนที่ลงทะเบียนในต่างประเทศ
ประมาณ 83% ของนักศึกษาต่างชาติทั้งหมดลงทะเบียนในประเทศ G20 ในขณะที่ 77% ของนักศึกษาต่างชาติทั้งหมดลงทะเบียนในประเทศ OECD และสัดส่วนเหล่านี้ยังคงทรงตัวในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา
ปัจจัยที่ขับเคลื่อนการเคลื่อนย้าย
ในขณะที่เศรษฐกิจของประเทศมีความเชื่อมโยงกันมากขึ้นและการมีส่วนร่วมในการศึกษาขยายตัว รัฐบาลและบุคคลต่างๆ กำลังมองหาการศึกษาที่สูงขึ้นเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียนและช่วยให้พวกเขาเข้าใจภาษา วัฒนธรรม และวิธีการทางธุรกิจของโลกได้ดียิ่งขึ้น
วิธีหนึ่งสำหรับนักเรียนในการขยายความรู้ในสังคมและภาษาอื่นๆ และปรับปรุงโอกาสของพวกเขาในตลาดแรงงานในยุคโลกาภิวัตน์ เช่น บริษัทข้ามชาติหรือการวิจัย คือการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาในประเทศอื่นที่ไม่ใช่ของตนเอง
ปัจจัยที่ขับเคลื่อนการเพิ่มขึ้นของการเคลื่อนไหวของนักเรียนโดยทั่วไปมีตั้งแต่ความต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เพิ่มขึ้นทั่วโลกและคุณค่าที่รับรู้ของการศึกษาในสถาบันหลังมัธยมศึกษาที่มีชื่อเสียงในต่างประเทศ ไปจนถึงนโยบายเฉพาะที่มุ่งส่งเสริมการเคลื่อนย้ายของนักเรียนภายในภูมิภาคทางภูมิศาสตร์ (เช่นในกรณีในยุโรป ) และความพยายามของรัฐบาลในการสนับสนุนนักศึกษาในสาขาเฉพาะที่เติบโตอย่างรวดเร็วในประเทศต้นทาง
นอกจากนี้ บางประเทศและสถาบันยังมีความพยายามทางการตลาด
ที่สำคัญเพื่อดึงดูดนักศึกษาจากนอกขอบเขต
นักเรียนส่วนใหญ่ที่มาจากประเทศนอกกลุ่ม OECD ในกลุ่ม G20 รวมถึงนักเรียนที่มีผลการเรียนดีกว่า ผู้สมัครโดยธรรมชาติสำหรับการสนับสนุนจากภาครัฐหรือเอกชน หรือนักเรียนที่มีภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมค่อนข้างสูง
นี่หมายความว่าความคล่องตัวของนักเรียนไม่เพียงแต่นำความสูงมาสู่โปรแกรมการศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาเท่านั้น แต่ยังสร้างประโยชน์ทางเศรษฐกิจให้กับระบบการศึกษาของประเทศเจ้าบ้านด้วย
ในบริบททางเศรษฐกิจในปัจจุบัน การลดการสนับสนุนทุนการศึกษาและเงินช่วยเหลือเพื่อสนับสนุนการเคลื่อนย้ายของนักเรียน – รวมถึงงบประมาณที่เข้มงวดขึ้นระหว่างบุคคล – อาจทำให้อัตราการเคลื่อนย้ายของนักเรียนลดลง
ในทางกลับกัน โอกาสในตลาดแรงงานที่จำกัดในประเทศต้นทางของนักเรียนอาจลดค่าเสียโอกาสในการศึกษาต่อต่างประเทศ และช่วยเพิ่มความคล่องตัวของนักเรียนบาคาร่าออนไลน์
